Schoenhorster Bildungsoffensive

Dieser Cache ist auch in geocaching.com als GC1MJJC gelistet.

Ihr steht hier vor einer Widmungstafel von 1738, die das tiefgeduckte Haus

am Schönhorster Dorfteich als Schule („derJugend zum Besten ...“, 3. und 4. Zeile)

ausweist, die aber gleichzeitig auch als Armenhaus (Zeilen 5-7) diente.

Später wurde ein neues Schulhaus gebaut, das Haus links davon an der Straße.

Schulen konnten nur dort entstehen, wo es auch Schulmeister gab.  In den

Kirchdörfern waren das Küster, Organisten oder Vorsänger. In den übrigen

Dörfern wie Schönhorst gab es solche Leute nicht und so war für das Amt

des Schulmeisters qualifiziert, wer lesen, etwas schreiben und rechnen konnte.

Der Bericht des Generalsuperintendenten von 1741 erwähnt, dass

„alle Schulen die Catechisation (= Religionsunterricht) betreiben, so gut die

Schulmeister es können.“

Meistens wurde in den Schulen nur gelesen,selten auch geschrieben. Rechnen

wurde nur in Schönberg unterrichtet.

Unterrichtet wurde damals (Anfang 18. Jahrhundert) nur im Winter.  Die Kinder

waren als notwendige Arbeitskräfte im Haus und auf dem Hof unentbehrlich und

auch der Lehrer brauchte die Sommerpause, um seinen eigenen Lebensunterhalt

zu verdienen, denn sein Schulmeistergehalt allein reichte dafür nicht aus.

In der Schule selbst herrschte nach heutigen Begriffen drangvollste Enge und sicher

ein recht strenger Geruch. Für jedes Kind gab es etwa einen dreiviertel Quadratmeter

Platz im Schulraum und wir müssen von 80-90 Schulkindern zwischen 6 und 14

Jahren ausgehen, die dort alle gleichzeitig unterrichtet wurden. Der Ofen qualmte,

die Fenster mussten wegen des teuren Heizmaterials geschlossen bleiben, manchmal

hatte der Schulmeister auch noch etwas Kleinvieh im selben Raum und die Körper-

ausdünstungen aller Beteiligten besorgten den Rest.

Das Schönhorster Schulhaus beherbergte nicht nur die Wohnung des Schulmeisters

und den Schulraum, sondern nach Auskunft der Widmungstafel auch noch vier Arme

(...einschließlich ihrer Familien!). In einer Zeit ohne Versicherung und ohne staatliche 

Hilfe war das kommunale (nicht kirchliche !) Armenwesen eine recht neue Errungen-

schaft, die sich damals im Geiste der Aufklärung langsam zu entwickeln begann und

runde hundert Jahre später während der Industrialisierung ihren traurigen Höhepunkt

erreichte.

Laut Auskunft der Widmungstafel am Schönhorster Schul- und Armenhauses hat der

Gutsherr Detlef Rantzau, der auf dem Gute Oppendorf wohnte (zu dem auch das jetzt

nicht mehr existierende Gut Schönhorst gehörte), sein Gut Nübbel (am Südwestrand 

von Rendsburg) mit 3400 Talern belastet. Daraus machte er eine Stiftung „auf ewigen

Tagen“, deren Zinsen die Bezahlung des Schulmeisters, die „Rente“ der vier Armen-

Familien, sowie den Unterhalt des Schönhorster Schul- und Armenhaus trugen.

(Zum Verständnis der letzten Zeilen der Widmungstafel : Das Originaldokument befand

sich sich in der Kirche und eine beglaubigte Kopie davon hier in der Schule.)

Was den Unterricht angeht, so bringt die Zeichnung von Wilhelm Busch die Dinge recht genau auf den  Punkt .

Ein Bericht des Pastors HUTWALKER aus Neukirchen von 1794

schildert die Zustände sehr anschaulich :

"Lesen im singenden Ton, Aufsagen des Auswendiggelernten, leises Murmeln der Kleinen, die sich mit dem ABC abquälen, lautes Nachsagen des Gelesenen oder der aufgesagten Lektion, hin und wieder Aufschrei des Schmerzes wegen bereits empfangener Züchtigung oder Seufzen der Angst wegen gedrohter oder noch bevorstehender Strafe, das sind die mannigfachen gemischten Töne, die jedem Vorübergehenden im Dorfe aufs deutlichste anzeigen :                        Hier ist die Schule !“

                             Hach ja, die gute, alte Zeit .... !

Nun zum Cache selbst :

Dessen Koordinaten müsst Ihr Euch selbst besorgen, und zwar – wie es sich für einen Schul-Cache gehört –

durch ..... LESEN und RECHNEN.

Entnehmt dazu der Widmungstafel dazu folgende Angaben :

    Zinssatz = A

2) Wieviele Taler Zinsen waren das jährlich auf die Summe von 3400Talern ? 

    Zinsen = B

3)Wieviele Taler Gehalt bekam der Schulmeister ?

   Sein Gehalt = C

4) Vier Arme wohnten in dem Haus. Wieviel Taler bekamen sie zusammen ?

   Armengeld = D

5) Wieviele Taler bleiben nach Abzug des Schulmeistergehaltes und des Armengeldes zur 

   Unterhaltung des Hauses übrig ?

   Restgeld = E

6)Wieviel Prozent der jährlichen Zinsen B beträgt dieses Restgeld E ?

   Prozentsatz = F

Und nun hat der Dorfschulmeister selbst das Wort :

Die Koordinaten der Widmungstafel (N 54 Grad 20,137’   E 10 Grad 14,732’)

kürzen wir mal ab mit N 54 Grad 20,NNN' und E 10 Grad 14,EEE'.

"Neulich haben wir diese drei Regeln durchgenommen :

1) Punkt- vor Strichrechnung

2) Was in der Klammer steht, wird zuerst ausgerechnet.

3) Erst runde, danach eckige Klammern ausrechnen.

Damit könnt Ihr die Cachekoordinaten N 54 Grad 20, XXX’ und E 10 Grad 14,YYY’ bestimmen :

Nicht vorsagen da hinten !! Wen ich nochmal erwische, kriegt den Hintern voll !!!

XXX = NNN – [ E - D– ( E – D ) : C ]

Wehe, einer schreibt ab ... ! Und aufhören zu schwatzen !

YYY = EEE – [ B : A + F + E + A + C : (B : E )]

(Au! Aua ! Auaaaaaa ! Heuuuel !)

Zur Kontrolle : XXX + YYY = 684

Wer hat das nicht ?!? In die Ecke stellen und zwei Stunden nachsitzen !

Der Rest von Euch geht jetzt los und sucht den Cache.

 Erstausstattung : zylindrische Erstfinder-Urkunde !

TB "Stinker"

Versteinerung, polierter Schmuckstein, Achatplatte